ترجمه دکتراسماعیل اسدپور ، عباس موزیری ، فاطمه نادری
دربارۀ کتاب
دکتر الاین کلانتون هارپاین، روانشناس انگیزشی متخصص در طرح برنامه های انگیزشی گروه مدار بوده، که از 35 سال تجربه در طراحی و اجرای برنامه های انگیزشی برای کودکان و نوجوانان برخودار است.
کتاب حاضر که با هدف کمک به روانشناسان و مشاوران مدارس، و دیگر فعالان حوزه ی سلامت در مدارس نوشته شدهاست، به ساختار نظری مداخله های گروهی در مدارس و ارائه ی نمونه هایی از چگونگی کاربرد آنها می پردازد. اگرچه شکلهای متفاوتی از مداخلههای گروهی به منظور استفاده در مدارس وجود دارد، با اینحال تمرکز این کتاب بر مداخلههای گروه مدار است، که برنامههایی با رویکردی پیشگیرانه با هدف توانمندسازی دانشآموزان در یادگیری، برای عملکرد موفقیت آمیزتر است.
کمک مداخله های گروه مدار به دانشآموزان برای پرورش و بهبود مهارت های شناختی، عاطفی، و رفتاری از طریق جلسات پیدرپی و ساختاریافته صورت میگیرد. عنصر «بازی» برای کودکان، و برنامهی «مشارکت در فعالیتهای اجتماعی» برای نوجوانان نیز به این نوع از مداخله ها افزوده شده است. همانگونه که از عبارت «گروه مدار» برداشت میشود، تمامی مداخله های مورد بحث در کتاب، از قدرت درمانی «گروه» استفاده میکنند؛ و باید گفت که اگر گروه به درستی هدایت شود، «همبستگی گروهی» میتواند به یک منبع مهم تغییر در اعضای آن، بدل شود.
کتاب پیش رو میتواند یک منبع مکمل و یک راهنمای آموزشی برای مشاوران مدارس که آموزش های کمتری در زمینهی طراحی و اجرای مداخلههای گروهی با کودکان دریافت کردهاند، باشد. همچنین، برای متخصصان گروه که علاقمند به کارایی بیشتر مهارتهایشان هستند، و افراد تازه کار در حوزه ی گروه نیز میتواند مفید و کاربردی واقع شود. امید است که تا پایان کتاب، خواننده با به کارگیری مداخله های گروهمدار در موقعیتهای مدرسهای آشنا شود.
فهرست
پیشگفتار
مقدمه
فصل یک: کاربرد برنامه های پیشگیرانهی مدرسه محور با هدف جبران شکستها
فصل دو: بازآموزی مهارتهای موثر در احساس کارآمدی
فصل سه: انگیزش درونی در مقابل انگیزش بیرونی
فصل چهار: فرایند و تغییر در گروه
فصل پنج: انتخاب مداخله های موثر
فصل شش: برنامهی مداخله ی انگیزشی گروهمدار یک هفته ای
فصل هفت: طراحی مداخله های انگیزشی گروه مدار
فصل هشت: تشکیل مداخلات گروهی همبسته
فصل نه: اجرا و ارزیابی برنامه: هدف بلند مدت
دیدگاهتان را بنویسید